Avaluar per aprendre, base curricular i instruments d’avaluació.

Descripció

Es tracta d’un curs centrat en l’avaluació com a eina de millora de l’aprenentatge, basat en l’avaluació formadora i formativa. Ofereix una base teòrica sòlida, una fonamentació curricular adaptada al nou marc normatiu LOMLOE i exemples pràctics d’instruments d’avaluació per facilitar la seva aplicació a l’aula.

La formació es desenvolupa a través de Google Classroom, on es proporcionen materials i orientacions perquè els participants les apliquin en diverses tasques pràctiques. El curs es divideix en tres fases metodològiques:

• Explicació teòrica de cada mòdul.
• Realització de tasques per aplicar els continguts apresos.
• Participació en fòrums de debat i reflexió sobre la pràctica educativa.

La interacció entre formador i participants es canalitza mitjançant missatgeria interna, apunts escrits, vídeos explicatius i les tasques proposades.

ELS OBJECTIUS SÓN:

1. Aprendre a avaluar segons el nou currículum LOMLOE, entenent com el docent pot valorar les activitats d’ensenyament-aprenentatge de manera coherent amb la normativa vigent.
2. Analitzar el decret 175/2022 per establir un marc clar de referència que permeti avaluar les situacions d’aprenentatge de manera estructurada, definint objectius específics per a cada situació.
3. Dissenyar i crear diversos instruments d’avaluació, tant formadora com formativa, per avaluar el progrés dels alumnes de manera pràctica i efectiva.
4. Aplicar l’avaluació com a eina per millorar l’aprenentatge, incorporant el feedback i la reflexió sistemàtica per fomentar un aprenentatge més significatiu i personalitzat.

CONTINGUT DEL CURS:

Mòdul 1. Anàlisi del currículum i com avaluar les teves situacions d’aprenentatge (SA).

• Estudi de les competències clau i els criteris d’avaluació, així com la seva concreció curricular.
• Com avaluar segons el decret 175/2022 dins del marc de la LOMLOE.
• Tipologies d’avaluació: segons el moment, els instruments utilitzats o la figura que avalua.
• El feedback com a element clau per a una retroacció eficaç.
• La qualificació: anàlisi del que estableix la normativa.
• Referents teòrics en l’àmbit de l’avaluació: Neus Sanmartí, Mariana Morales i Juan Fernández.

Mòdul 2. Desenvolupament de l’avaluació a les situacions d’aprenentatge.

• Redacció d’objectius d’aprenentatge i criteris d’avaluació adaptats a cada situació.
• Definició del grau d’assoliment i concreció de la qualitat de l’aprenentatge.
• Disseny d’activitats d’avaluació, selecció d’instruments adequats i sistemes de recollida d’evidències.

Mòdul 3. Els instruments d’avaluació formativa.

• Rúbriques i rúbriques d’un sol punt: què són, tipus existents i exemples pràctics.
• Escales de nivell: explicació detallada, tipologies i aplicacions.
• Bases d’orientació: definició, exemples i pautes d’ús.
• Portfoli o carpeta d’aprenentatge: disseny, implementació i exemples.

Mòdul 4. Els instruments d’avaluació formadora.

• KPSI (Què sé, què penso, què intueixo): explicació i exemples pràctics.
• Tiquets de sortida: com utilitzar-los per valorar l’aprenentatge immediat.
• Dianes d’avaluació: concepte, aplicació i tipus.
• Llistes de verificació: elaboració, utilitat i casos pràctics.

AMB AQUEST CURS S’APRENDRÀ A:

• Avaluar d’acord amb el nou currículum LOMLOE, entenent com aplicar els criteris d’avaluació i les competències a les situacions d’aprenentatge.
• Interpretar i aplicar el decret 175/2022, establint objectius d’aprenentatge clars i coherents per valorar correctament el progrés de l’alumnat.
• Dissenyar instruments d’avaluació variats i pràctics, tant d’avaluació formativa (rúbriques, escales, portfoli…) com d’avaluació formadora (KPSI, tiquets de sortida, dianes…).
• Aplicar el feedback com a eina clau per millorar l’aprenentatge, ajudant l’alumnat a prendre consciència del seu procés educatiu.
• Recollir i analitzar evidències d’aprenentatge per millorar la pràctica docent i afavorir un aprenentatge més significatiu.