Dislèxia, eines i recursos per a una atenció inclusiva

Descripció

Es tracta d’un curs dissenyat per conèixer i comprendre la Dislèxia des d’una perspectiva global i integradora. Al llarg del curs, es proporcionarà una base teòrica sòlida que permetrà als i les docents detectar els principals signes d’alerta i actuar des d’una mirada inclusiva, amb estratègies i recursos pràctics per donar suport a l’alumnat amb dificultats d’aprenentatge derivades d’aquest trastorn.

La formació es desenvolupa a través de Google Classroom, on es proporcionen materials i orientacions perquè els participants les apliquin en diverses tasques pràctiques. El curs es divideix en tres fases metodològiques:

• Explicació teòrica de cada mòdul.
• Realització de tasques per aplicar els continguts apresos.
• Participació en fòrums de debat i reflexió sobre la pràctica educativa.

La interacció entre formador i participants es canalitza mitjançant missatgeria interna, apunts escrits, vídeos explicatius i les tasques proposades.

ELS OBJECTIUS SÓN:

1. Comprendre què és la dislèxia i identificar les seves principals característiques, per poder entendre com afecta l’aprenentatge de l’alumnat.
2. Reconèixer els signes d’alerta en les diferents etapes educatives, per facilitar una detecció precoç i un acompanyament adequat des de l’escola.
3. Analitzar el Decret 150/2017, que regula l’atenció educativa en el marc d’un sistema inclusiu, per conèixer les mesures de suport i adaptacions que es poden aplicar a l’aula.
4. Adquirir pautes i estratègies inclusives d’intervenció pràctica, que permetin actuar de manera eficaç i respectuosa amb l’alumnat amb dislèxia, afavorint la seva participació i èxit escolar.

CONTINGUT DEL CURS:

Mòdul 1: Definició de la Dislèxia

• Concepte i caracterització de les dificultats d’aprenentatge a l’escola.
• Definició actualitzada de la Dislèxia, entesa com una dificultat més enllà de la lectura, incidint en la prevenció de conseqüències emocionals i del fracàs escolar.
• Principals teories sobre l’etiologia de la Dislèxia.
• Característiques principals i dificultats associades (emocionals, de concentració, visoespacials, etc.).
  Tipus de Dislèxia: fonològica, lèxica i mixta.
• Factors que influeixen en l’evolució a llarg termini.
• Comorbiditat amb altres trastorns com la discalcúlia, la disortografia o el trastorn del llenguatge.
  

Mòdul 2: Detecció dels signes d’alerta en les diferents etapes educatives

• Identificació dels signes d’alerta segons l’etapa i el cicle educatiu.
• Protocols d’actuació i agents implicats en el procés de detecció.
• Proves diagnòstiques: comprensió i interpretació.
  

Mòdul 3: Intervenció inclusiva a l’aula amb infants amb Dislèxia

• Anàlisi del Decret 150/2017 per conèixer les mesures d’atenció a la diversitat: universals, addicionals i intensives.
• Intervenció integral en diferents àmbits: personal, familiar, social i escolar.
• Aportacions de la neuroeducació en la comprensió i intervenció en la Dislèxia.
• Tipus d’intervenció segons el nivell de suport necessari: accions a nivell d’aula, en petit grup o intervenció individualitzada.
• Aplicació de mesures inclusives i adaptacions específiques per atendre l’alumnat amb Dislèxia, tot fomentant la seva participació i desenvolupament

AMB AQUEST CURS S’APRENDRÀ A:

• Comprendre què és la Dislèxia, les seves causes, característiques principals i dificultats associades, superant mites i enfocaments reduccionistes.
• Detectar els signes d’alerta de la Dislèxia a les diferents etapes educatives, utilitzant protocols adequats i interpretant proves diagnòstiques bàsiques.
• Analitzar i aplicar el Decret 150/2017, coneixent les mesures i suports que garanteixen una atenció educativa inclusiva per a l’alumnat amb dificultats d’aprenentatge.
• Planificar i aplicar estratègies d’intervenció inclusiva a l’aula, tant a nivell general com individualitzat, amb adaptacions i suports ajustats a les necessitats de cada alumne.
• Incorporar la mirada de la neuroeducació per comprendre millor les necessitats dels infants amb Dislèxia i afavorir el seu desenvolupament acadèmic, personal i emocional.