La Consciència Fonològica com a porta d’entrada a l’aprenentatge

Descripció

Es tracta d’un curs orientat a proporcionar eines pràctiques al docent per treballar la consciència fonològica, afavorint així un accés progressiu i efectiu a la lectoescriptura. A través de diferents estratègies metodològiques i una avaluació contínua del procés, es facilitarà l’aprenentatge dels alumnes i la consolidació de les seves competències en l’àmbit lingüístic.

La formació es desenvolupa a través de Google Classroom, on es proporcionen materials i orientacions perquè els participants les apliquin en diverses tasques pràctiques. El curs es divideix en tres fases metodològiques:

• Explicació teòrica de cada mòdul.
• Realització de tasques per aplicar els continguts apresos.
• Participació en fòrums de debat i reflexió sobre la pràctica educativa.

La interacció entre formador i participants es canalitza mitjançant missatgeria interna, apunts escrits, vídeos explicatius i les tasques proposades.

ELS OBJECTIUS SÓN:

1. Desenvolupar la consciència fonològica com a base essencial per a l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura.
2. Identificar, discriminar i manipular els sons de la parla (fonemes, síl·labes, etc.) mitjançant activitats lúdiques i funcionals adaptades a l’etapa d’Educació Infantil i primers cursos de Primària.
3. Afavorir el desenvolupament global del llenguatge oral mitjançant estratègies didàctiques concretes, que estimulin la comunicació i la comprensió.
4. Aplicar l’avaluació com a eina de millora de l’aprenentatge, utilitzant el feedback i la reflexió per ajustar i reforçar el procés d’ensenyament-aprenentatge.

CONTINGUT DEL CURS:

Mòdul 1. Anàlisi teòric

• Què és la consciència fonològica
• Per què és important la CF en els infants
• Etapes del desenvolupament fonològic
• Relació amb l’aprenentatge lectura-escriptura
• Simulacions d’errors comuns
• Identificació de CF afectada en activitats

Mòdul 2. Components de la consciència fonològica

• Consciència lèxica (paraula)
• Consciència sil·làbica
• Consciència intrasil·làbica
• Consciència de fonèmica i de rima

Mòdul 3. Estratègies didàctiques

• Estratègies lúdiques a l’aula
• Treball amb cançons, rimes i contes
• Creació de material concret
• Importància de les rutines

Mòdul 4. Els instruments d’avaluació

• Avaluació inicial (diagnòstica)
• Avaluació formativa (contínua)
• Avaluació final (sumativa)
• Autoavaluació (amb suport)

AMB AQUEST CURS S’APRENDRÀ A:

• Entendre què és la consciència fonològica i per què és clau en l’aprenentatge inicial de la lectura i l’escriptura.
• Reconèixer i treballar els diferents components de la consciència fonològica (consciència lèxica, sil·làbica, intrasil·làbica, fonèmica i de rima).
• Aplicar estratègies didàctiques lúdiques i funcionals per desenvolupar la consciència fonològica a través de cançons, rimes, contes i rutines d’aula.
• Crear materials i activitats adaptades per reforçar el desenvolupament fonològic dels infants.
• Utilitzar instruments d’avaluació (inicial, formativa i final), així com l’autoavaluació guiada, per identificar dificultats i ajustar la intervenció educativa.
• Detectar dificultats en la consciència fonològica i actuar de manera preventiva per facilitar l’accés a la lectoescriptura.