Reggio Emilia: una proposta de pedagogia viva

Descripció

Es tracta d’un curs centrat en la formació del professorat en l’aplicació dels principis de la pedagogia Reggio Emilia, orientat a dissenyar ambients d’aprenentatge rics, inclusius, competencials i innovadors. A través del curs, els docents aprendran a crear espais educatius que parteixin de la mirada de l’infant, fomentant l’autonomia, la curiositat i l’aprenentatge actiu. Es proporcionaran eines pràctiques per fer presència a l’aula, acompanyant l’alumnat des d’una actitud d’escolta i respecte profund cap al seu procés educatiu.

La formació es desenvolupa a través de Google Classroom, on es proporcionen materials i orientacions perquè els participants les apliquin en diverses tasques pràctiques. El curs es divideix en tres fases metodològiques:

• Explicació teòrica de cada mòdul.
• Realització de tasques per aplicar els continguts apresos.
• Participació en fòrums de debat i reflexió sobre la pràctica educativa.

La interacció entre formador i participants es canalitza mitjançant missatgeria interna, apunts escrits, vídeos explicatius i les tasques proposades.

ELS OBJECTIUS SÓN:

1. Comprendre els fonaments pedagògics de Reggio Emilia, entenent el seu enfocament centrat en la mirada respectuosa cap a l’infant.
2. Reconèixer el rol actiu tant de l’infant com de l’adult, valorant el paper del docent com a acompanyant del procés educatiu.
3. Dissenyar ambients d’aprenentatge que fomentin l’autonomia, la creativitat i la interacció entre infants.
4. Aprendre a preparar provocacions i organitzar la circulació ambiental a l’aula, facilitant l’exploració lliure i el joc.
5. Conèixer i aplicar eines de documentació pedagògica, registrant el procés d’aprenentatge dels infants per donar visibilitat a les seves descobertes.
6. Incorporar el joc simbòlic, l’art i la natura com a elements centrals del dia a dia a l’aula.
7. Desenvolupar estratègies per promoure la investigació autònoma dels infants, a partir de materials oberts i propostes no dirigides.
8. Planificar un itinerari anual d’introducció de la pedagogia Reggio Emilia, establint fases, prioritats i formes d’avaluació adaptades al context de cada aula.

CONTINGUT DEL CURS:

Mòdul 1. Introducció a la pedagogia Reggio Emilia

• Loris Malaguzzi i el context de postguerra a Itàlia.
• Principis de Reggio Emilia.
• Els 100 llenguatges.
• El paper de l’educador: guia observador i co-investigador.
• Participació de la família: Comunitat d’aprenentatge.
  

Mòdul 2. L’ambient com a tercer educador

• El concepte d’ambient com a tercer educador.
• Característiques fonamentals dels ambients.
• L’infant com a explorador autònom.
• L’espai com a mirall de la cultura educativa.
• L’ambient exterior com a espai educador.
  

Mòdul 3. La documentació pedagògica: insígnia clau de la pedagogia Reggio Emilia

• La documentació pedagògica com a essència de Reggio Emilia.
• Objectius principals de la documentació.
• Tipologies de documentació.
• Criteris de qualitat de la documentació Reggio Emilia.
• Bones pràctiques: estratègies per implementar documentació pedagògica.
  

Mòdul 4. Creativitat i els 100 llenguatges

• Els 100 llenguatges de l’infant: una visió poètica i pedagògica.
• Atelier: Espai de creativitat, investigació i expressió.
• El paper de l’atelierista.
• Expressió plàstica com a projecte integral.
• Estratègies per afavorir la creativitat a l’espai-aula.
  

Mòdul 5. Elements estratègics de la pràctica Reggio Emilia a l’espai-aula: Propostes obertes i investigació compartida

• Infants com a protagonistes actius que construeixen coneixements a través de l’exploració.
• La relació i el diàleg com a motor.
• El respecte pel ritme i la identitat de cada infant.
• Criteris per instaurar elements Reggio de manera sostenible.
• Proposta pràctica d’implantació progressiva d’elements per elaborar un disseny.

AMB AQUEST CURS S’APRENDRÀ A:

• Comprendre els principis fonamentals de la pedagogia Reggio Emilia, el seu origen i la seva aplicació en el context educatiu actual.
• Reconèixer el paper actiu de l’infant com a protagonista del seu aprenentatge i el rol del docent com a guia, observador i co-investigador.
• Dissenyar ambients d’aprenentatge considerant-los com a tercer educador, fomentant l’exploració, la creativitat i l’autonomia.
• Aplicar la documentació pedagògica com a eina clau per visibilitzar i valorar els processos d’aprenentatge dels infants.
• Incorporar els 100 llenguatges de l’infant mitjançant propostes creatives, l’atelier i l’expressió artística com a via d’aprenentatge.
• Planificar i implantar elements de la pedagogia Reggio Emilia a l’aula, utilitzant propostes obertes, investigació compartida i un respecte profund pel ritme i la identitat de cada infant.