Trastorn de Conducta Greu

Descripció

Es tracta d’un curs especialitzat sobre els Trastorns de Comportament Greu, que ofereix una visió integral i pràctica sobre els factors biològics, psicològics i socials que condicionen aquests trastorns. El curs aborda mètodes concrets d’avaluació i intervenció en contextos escolars i familiars, amb un enfocament aplicat mitjançant exemples clínics reals i activitats pràctiques. També es treballen estratègies de regulació emocional, així com eines per a la prevenció de crisis i recaigudes. Finalment, es proporcionen recursos per elaborar plans de suport i seguiment individualitzats, adaptats a les necessitats de cada cas.

La formació es desenvolupa a través de Google Classroom, on es proporcionen materials i orientacions perquè els participants les apliquin en diverses tasques pràctiques. El curs es divideix en tres fases metodològiques:

• Explicació teòrica de cada mòdul.
• Realització de tasques per aplicar els continguts apresos.
• Participació en fòrums de debat i reflexió sobre la pràctica educativa.

La interacció entre formador i participants es canalitza mitjançant missatgeria interna, apunts escrits, vídeos explicatius i les tasques proposades.

ELS OBJECTIUS SÓN:

1. Analitzar els factors biològics, psicològics i socials que intervenen en l’origen i manteniment dels trastorns greus de conducta, des d’una perspectiva global.
2. Aprendre a utilitzar eines i protocols d’avaluació clínica i psicopedagògica, per detectar i diagnosticar de manera oportuna i precisa les dificultats de conducta.
3. Aplicar tècniques concretes de regulació emocional i intervenció en crisi, tant en l’àmbit escolar com familiar, per gestionar situacions conflictives de manera preventiva i eficient.
4. Dissenyar i posar en pràctica programes individualitzats de suport i seguiment, orientats a prevenir recaigudes, reforçar les habilitats prosocials i afavorir la integració i el benestar de l’alumnat amb trastorns greus de conducta.

CONTINGUT DEL CURS:

Mòdul 1. Introducció teòrica al Trastorn de Conducta Greu (TCG).

• Objectius del mòdul.
• Què entenem per TCG?
• Què implica el TCG?
• Perspectiva clínica.
• Enfocament biopsicosocial.
• Tasca: Anàlisi d’un cas breu, on s’identifiquin els criteris diagnòstics.
• Referents sobre avaluació: Bisquerra, Bandura, Patterson.

Mòdul 2. Tipologies i diagnòstic del TCG.

• Objectius del mòdul.
• Tipologies més freqüents de la conducta greu.Diagnòstic diferencial.
• Avaluació multidisciplinar.
• Tasca d’un mapa visual de comorbiditats.

Mòdul 3. Estratègies d’intervenció educativa a l’aula.

• Objectius del mòdul.
• Estratègies clau per l’aula.
• Pla d’Intervenció Individualitzat (PII)
• El paper del docent.
• Què hem d’evitar?
• Tasca: Disseny d’un pla d’intervenció d’aula i alumne, on cada docent escull un dels perfils presentats i dissenya un pla breu d’intervenció.

Mòdul 4. Treball conjunt amb les famílies i equips externs.

• Objectius del mòdul.
• Enfocament sistèmic: L’alumne no està sol.
• Relació amb les famílies.
• Coordinació amb equips externs.
• El paper del docent.
• Tasca: Simulació escrita d’una entrevista amb la família, on el docent ha de redactar com abordar una primera entrevista amb la família de l’alumne i com ho registraria, posteriorment.

Mòdul 5. Prevenció i benestar emocional.

• Objectius del mòdul.
• Com prevenir la conducta.
• Benestar emocional i estratègies pràctiques per dur a terme.
• Tasca: Disseny d’una rutina de benestar setmanal per l’aula.

AMB AQUEST CURS S’APRENDRÀ A:

• Entendre què és el Trastorn de Conducta Greu (TCG), les seves causes i manifestacions, des d’una perspectiva biopsicosocial i clínica.
• Identificar les diferents tipologies de conducta greu i realitzar un diagnòstic diferencial adequat, tenint en compte les possibles comorbiditats i la necessitat d’una avaluació multidisciplinària.
• Aplicar estratègies concretes d’intervenció a l’aula, dissenyant Plans d’Intervenció Individualitzats (PII) per acompanyar l’alumnat de manera personalitzada.
• Treballar conjuntament amb les famílies i els equips externs, desenvolupant habilitats de comunicació i coordinació per donar una resposta educativa coherent i compartida.
• Incorporar rutines de benestar emocional i estratègies de prevenció, orientades a reduir la freqüència i intensitat dels episodis de conducta greu i a promoure un entorn educatiu més segur i positiu.